AP Jumpstart | 1:1 ABA Therapy Program — Autism Partnership Singapore
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針對患有自閉症兒童的高效而密集的訓練課程

全球逾3,000名兒童參與

躍進課程簡介

5-10天密集式課程

躍進課程是一個為期五天的密集式課程，按照孩子的個別需求制定全方位個人化治療計劃。課程由AP治療顧問直接負責，成效甚大，讓孩子於短時間內取得大躍進的好機會。

提升學習效能以達成預期目標

躍進課程是開始往後治療前重要的一環

每名孩子都是獨一無二，我們會按孩子的發展程度及需要來制定課程內容。課程將會先協助孩子減少阻礙學習的行為，並讓孩子學會「學習如何學習」的技巧。

這5 天密集式 ABA 課程是開始治療的第一步。

躍進課程旨在於短時間內（5至10天）讓孩子取得大躍進。課程是按孩子的發展程度及需要而制定，包括以下一個或多個目標*（取決於孩子的需要及臨床建議）：

  • 解決由情緒、缺乏理解以及無法等待引起的各項行為問題
  • 培養孩子的服從性
  • 讓孩子學會「學習如何學習」基本技能，助孩子為日後學習做足充分準備
  • 您關心的具體問題

躍進課程十分適合育有 10 歲以下兒童的本地或海外家庭，可以於開始長期治療前體驗ABA 療法。

育有自閉症兒童的海外家庭：

  • 想開始長期治療前先體驗ABA 療法（例如移居至新加坡接受長期治療或聘請AP治療團隊作海外諮詢）
  • 剛開始接觸 ABA 療法，希望能在短時間內快速進步，展開學習之旅
  • 尋求改善方法以提升正使用ABA療法的效果
  1. AP臨床治療團隊深入了解孩子的需要
  2. 分析和評估孩子當前的發展程度和任何正使用的治療方法
  3. 改善會影響學習的行為問題
  4. 按照孩子需要來制定個人化的課程
  5. 開始教導孩子必要的技能，協助他們茁壯成長
  6. 提供日後治療的方向及建議
  7. 按照家人和孩子需求定出往後治療目標名方向
躍進課程包括：
  • 評估及分析孩子的發展程度和任何正使用的治療方法
  • 由AP治療顧問制定個人化課程及治療計劃，進行為期 5 天密集式治療
  • 為家長和照顧者提供實踐培訓*（取決於課程需要）
** 家長/照顧者培訓須視乎孩子和家庭的需求而定。

完成躍進課程後，家長可選擇：

  • 再參加一週躍進課程以達到其他目標
  • 在新加坡接受長期一對一ABA治療計劃
  • 參加AP海外家庭諮詢服務及導師培訓計劃

您可以在AP新加坡辦事處、香港辦事處及馬尼拉辦事處報讀躍進課程。

初接觸AP教學法？

AP的短期躍進課程是制定給想體驗ABA療法的家庭，以評估AP的長期治療課程是否適合他們。

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AP學生的躍進之旅

Kimi的旅程

乍看之下，Kimi是一名擁有可愛笑臉和充滿活力的小朋友，與其他孩童無異。

但在兩歲時，Kimi被診斷出患有自閉症，不會說話。他會有破壞性行為，不服從指令及難以保持專注，大大地影響其學習能力。他性格較固執而且很少興趣（只喜歡汽車和車輪）。

Kimi自2歲零7個月大開始就在AP香港接受AP教學法，現就讀於香港一所主流學校。

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Kasey的旅程

當我們首次與3歲的Kasey見面時，他沒有破壞性行為。不過，Kasey不聽從指令及作出回應，語言能力不理想，亦很容易分散注意力。他的社交能力有限，且遊戲技巧不佳。

在AP接受2年8個月的AP教學法訓練後，他在語言、學習、社交、遊戲及小組技能方面都取得顯著進步。Kasey現就讀香港一所主流學校。

 

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AP家長分享

“Kimi參加了半年的ABA訓練後， 最大的改變是他的說話能力，還有他的眼神接觸和控制情緒能力。Kimi在一歲多時，正常小孩能說爸爸媽媽的階段，我們沒辦法令Kimi 開口說話。但經過短短3星期的ABA訓練， 兒子已有明顯進步！由最初三星期的單字「媽」，然後到約一個月的時候懂得說「媽媽」，到現在能說「媽咪很疼錫Kimi」。這份喜悅我是不會忘記的”
Kimi的媽媽
Kimi的媽媽Kimi的媽媽受訪於香港Autism Partnership，藉此希望提升大眾對自閉症譜系障礙的認識和早期干預的重要性。Kimi是香港Autism Partnership的舊學生。
“Kasey在參加了AP半年的ABA訓練後，他在各方面的能力上也有很大的進步。訓練提升了Kasey的社交能力，他現在學會怎樣與其他人相處。他學懂了如何表達自己，不再像以往般容易變得沮喪、煩躁。這些的改善也減少了Kasey在行為上的問題。我認為ABA的治療是較循序漸進的。他們一對一治療都是針對該小朋友的優弱處來度身設計，使小朋友能在特定的能力上慢慢改變。還有的是，AP的治療師對每位小朋友都充滿愛心，他們也十分耐心地教導小朋友。”
Kasey的爸爸
Kasey的爸爸Kasey的爸爸受訪於香港Autism Partnership，藉此希望提升大眾對自閉症譜系障礙的認識和早期干預的重要性。Kasey是香港Autism Partnership的舊學生。
在AP 訓練6、7個月後，綽綽在各方面都有明顯的進步。來AP前，他只會說一兩個詞語，我們無法讓他乖乖坐好學習，他跟其他人幾乎是零交流。 接受了約兩個月的訓練，他已經能說詞語。另外，他在學習聼指令、與人社交方面也有很顯著的進步！ 我認為AP的治療師團隊最特別和厲害的地方是，他們不是強迫綽綽練習，而是讓他主動、自發地去學習，而在過程中綽綽是開心的。（透過家長訓練）我跟媽媽也懂得如何在家幫助綽綽泛化技巧，這是之前的機構做不到的。”
綽綽爸爸
綽綽爸爸綽綽的爸爸受訪於香港Autism Partnership，藉此希望提升大眾對自閉症譜系障礙的認識和早期干預的重要
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常見問題

應用行為分析 Applied Behavior Analysis (ABA) 是一門擁有超過60年歷史，專門研究人類行為及學習模式的科學方法，是現時最被廣泛認可、最具科研證實支持、最有效的自閉症治療方法。ABA 的實踐著重於評估環境對行為的影響、以評估為基礎的介入與教學，以及基於數據來做決策。多年的科學認證已証明ABA可有效改善自閉症兒童的問題包括認知、言語發展、社交技巧、自理能力等。

雖然所有ABA訓練可能都是建基於相同的基礎上，但並非所有ABA訓練都是一樣。ABA訓練有多種應用方法，具體取決於提供服務的個人或機構。除了服務提供者的能力外，實際應用ABA的技巧及風格亦有差異。

Autism Partnership (AP) 採用治療自閉症的方法為 AP教學法（Autism Partnership Method）。AP教學法是應用行為分析（ABA）教學模型，是有系统但具靈活性，注重即時分析及臨床判斷，為患有自閉症譜系障礙的兒童提供友好、全方位及高度個性化的密集式治療課程。

AP的治療方法以超過45年的臨床研究為基礎，涵蓋很多有助自閉症兒童取得最佳治療成效的關鍵元素。我們的治療方法著重臨床研究，善用自家研究中心所開發的以兒童為本程序。我們的目標不單止要孩子於我們的關懷下取得顯著進步，同時為家庭提供指導和支持。

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